Найдено 536 документов
  • Как школа должна оказывать помощь неудачникам
    Конспект книги У.Глассера «Школа без неудачников»а) с какими проблемами сталкиваются неудачникиАвтор часто проводит продолжительные семинары для педагогов, которые работают с трудными детьми. Ход семинаров таков:-изложение теоретических принципов «терапии реальностью»-возможность их применения на практике. На каждом семинаре Глассер проводит показательную беседу с подростками таким образом, чтобы как можно более наглядно проиллюстрировать свои подходы. Например, он описывает одну из таких встреч в Портленде «присутствовали привлекательные, опрятные, уравновешенные девочки, производившие благоприятное впечатление на слушателей спокойствием и непринужденностью, с каким они держались перед многочисленной аудиторией. Казалось, девочки совершенно не соответствовали общепринятым представлениям о подростках-правонарушителях. Однако их рассказы о прежней жизни не оставляли никаких сомнений: они были твердо уверены, что у них нет шанса на удачу или счастье в этом мире».Основными проблемами, с которыми стал ...
  • Стили общения
    Министерство образования Российской ФедерацииСанкт-Петербургская Государственная академия сервиса и экономикиКонтрольная работапо предмету: Деловое общениена тему: Стили общения Выполнила: Суменкова Е.В. Факультет: Финансы и кредит Номер специальности: 0604у Шифр: у.2.01.12 Курс: второйСанкт-Петербург2003 годСОДЕРЖАНИЕ: Введение1. Педагогическое общение2. Стили общения3. Значение индивидуального стиля общения и средства повышения коммуникативности педагога. Список литературы.ВведениеГуманизация системы образования, характеризующая современный этап ее развития, предъявляет высокие требования к общей и профессиональной подготовке педагогических кадров, к проявлению их творческой индивидуальности.Индивидуальный стиль деятельности — одна из важных характеристик процесса индивидуализации профессионального тру ...
  • Метод наглядного обучения истории
    План работыОсобенности и роль наглядного обучения в решении образовательно-воспитательных задач.Виды наглядных пособий.Правило отбора и демонстрации учебных наглядных пособий. Особенности и роль наглядного обучения в решении образовательно-воспитательных задач.Наглядным называется такое обучение, при котором представления и понятия формируются у учащихся на основе непосредственного восприятия изучаемых явлений или с помощью их изображений. Применяя наглядность, преподаватель вносит в обучение чрезвычайно важный момент – живое созерцание, которое, как известно, является в конечном счёте исходной ступенью всякого познания. Оно строится не на отвлечённых представлениях и словах, а на конкретных образах, непосредственно воспринятых обучаемым.Так, с помощью различных приёмов конкретизации, методом картинного описания можно без всяких наглядных пособий создать у обучаемых, незнакомых с изображениями древнего Кремля, некоторое представление, образ Кремлёвских стен при Иване Калите, так как элементы этого ...
  • Гуманистическая традиция педагогической концепции Жана-Жака Руссо
    Федеральное агентство по образованиюМинистерства образования и науки Российской ФедерацииГосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования«Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет»Контрольная работапо предметуИстория педагогики и образованияТема: «Гуманистическая традиция педагогической концепции Жана-Жака Руссо» Выполнил: Игнатов Владимир Александрович Факультет: ПиП, ИЗО 2 курс Зачетная книжка № 06107 Домашний адрес: Комсомольск-на-Амуре, Водонасосная 1\5-50 Проверила: Першина Елена НиколаевнаКомсомольск – на – Амуре2008 г.План. Введение. Жизненный путь Жана-Жака Руссо.Концепция естественного воспитания.Сущность естественного (свободного) воспитания.Педагогические воззрения Ж-Ж Руссо. VI. Педагогические периоды жизни детей по Руссо. 1.Первы ...
  • Недостатки произношения звуков Р и Р' и способы их коррекции
    Недостатки произношения звуков Р и Р’и способы их коррекцииПЛАН КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ1. Характеристика звуков р и р’ по месту и способу образования, участию голоса и по месту резонированию 32. Логопедический профиль звуков р и р’ 33. Артикуляционный уклад и механизм образования звуков р и р’ 34. Виды неправильного произношения звуков р и р’ и формы проявления 3Разновидности ротацизма 3Разновидности параротацизма 45. Приемы постановки 4Коррекционная работа при отсутствии в речи звуков р и р’ 6Выработка раскатистого звука р 7Горловое произношение звука р и его коррекция 9Носовое произношение звука р и его коррекция 105. Дидактический материал, который необходим для логопедического воздействия при коррекции звуков р и р’, и способы исправления нарушений 11Комплекс упражнений для выработки правильного произношения звука р 11Пример использования игровых методов при работе над звуками р, р’ 13Образец работы над дифференциацией звуков л - р, л’- р’ 13Автоматизация звука р в слов ...
  • М.В. Ломоносов и русская педагогика
    СодержаниеКраткие биографические сведения……………………………………… 3Этапы педагогической деятельности М.В. Ломоносова………………. 6Принципы демократизма, гуманизма и народности…………………… 11Особенности методики………………………………………………
  • Развитие Я-концепции в подростковом возрасте
    ПланВведение.Чувство взрослости.Развитие Я-концепции.Особенности личности подростка.Введение. Одним из самых сложных периодов в онтогенезе человека является подростковый возраст. В этот период происходит коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур, возникают новообразования, закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность в формировании нравственных представлений и социальных установок. Поскольку в подростковом возрасте осуществляется переход от детства к зрелости, его исследование, с одной стороны, позволяет проследить типичные черты человека, выходящего за пределы детства, а с другой – ретроспективно рассмотреть протекание собственного детства. Иными словами, познание источников, условий, механизмов развития в подростковом периоде даёт ключ к раскрытию закономерностей онтогенетического развития в целом. Не случайно с изучением подросткового возраста связан целый комплекс проблем разного уровня, характера и содержания.В подростковом возрас ...
  • Роль личностного развития преподавателя психологии в эффективности его деятельности
    РОЛЬ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПСИХОЛОГИИ В ЭФФЕКТИВНОСТИ ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИПланВведение 31. Субъектные свойства педагога. 41.1.Общепедагогический подход. 41.2.Структурное представление субъектных свойств педагога. 42. Функции педагога. 6Субъектная структура педагога. 8Психофизиологические предпосылки деятельности педагога. 8Способности в структуре субъекта педагогическойдеятельности. 83.3.Личностные качества в структуре субъектапедагогической деятельности. 104.Мастерство педагога. 13Заключение 15Список использованной литературы 16Введение.Профессия Учителя, Педагога, как и профессия врача, - одна из древнейших. В ней аккумулирован тысячелетний опыт преемственности поколений. Педагог – это связующее звено между поколениями, носитель общественно-исторического опыта. Общественно-культурная целостность народа, цивилизация в целом, преемственность поколений во многом обусловлены ролью Школы – Учителя. В м ...
  • Русский язык и культура речи
    ВАРИАНТ № 1Культура письменной речиОрфографияЗадание 1.Правописание безударных гласных в корне.Безударная гласная в корне слова может быть проверяемой, непроверяемой и чередующейся.Способы проверки безударной гласной в корне слова.проверить ударением подобрать однокоренное слово таинственный - тайный, тайна подобрать сложносокращенное слово корреспондент - спецкоризменить форму у существительного изменить число моря - море у прилагательного заменить полную форму краткой слепой - слеп у глагола:изменить лицо;изменить время;прошедшего времени изменить род.я вожу – он возитприказал – прикажетнесла - нёсНепроверяемые безударные гласные в корне.При непроверяемой гласной в корне правописание слова следует запомнить или обратиться к орфографическому словарю.Чередующиеся гласные в корне. им - ин в глаголах несовершенного вида (что делать? что сделать?) снимать – снятьразминать – размятьприжимать - прижатьзависят от ударения зар - зор без ударения а заря, зарница гор ...
  • Программа социологического исследования (выбор формы обучения)
    ђҐдҐp в: "Џа®Ја ¬¬  б®жЁ®«®ЈЁзҐбЄ®Ј® Ёбб«Ґ¤®ў Ёп ® д Єв®а е, ў«ЁпойЁе   ўлЎ®а д®а¬л ®ЎгзҐЁп  ЎЁвгаЁҐв ¬Ё " ”®p¬ в: WinWord(c) Њ®бЄ®ўбЄ п Є®««ҐЄжЁп REFERATs ...
NURBIZ.KZ - каталог компаний и предприятий Казахстана и Алматы

Фараби Холл / Farabi Hall

Скидка 100%

Специальная подарочная цена на проведение банкетов от 50 до 300 человек!

А вы знали, что кандидатская диссертация может стать венцом...

Плохая работа – человеческий каприз или реальная жертва