Найдено 27 документов
  • Шпаргалки по педагогике начального образования
    1. Обучение как процесс: сущность, движущие силы, функции. Структура обучения. Движущие силы. Обучение - двусторонний процесс учения и преподавания, процесс передачи и усвоения знаний, умений, навыков, способов познавательной деятельности. Учение - ребенок познает мир. Преподавание - руководство педагогическим процессом познавательной и учебной деятельности ребенка. Т.о., пед-кая деятельность включает в себя управление деятельностью ученика и управление процессом взаимодействия с ученикомДвижущей силой обучения явл. противоречия, на осн. разрешения кот. путем умелого подбора У средств обуч-я осущ. развитие у. Обучение всегда происходит в общении.Процесс двусторонний: 1)преп-ние (д-ть уч-ля) 2)учение (уч-ка) Деятельность преподавания – деятельность по организации учения, в результате которого школьники усваивают содержание образования, деятельность контроля за ходом и итогами организации обучения. Учение – организация условий самим человекам: для усвоения материа ...
  • Макаренко, Ушинский, Сухомлинский и Шацкий
    Макаренко-видный педагог сов. пери-ода, он разработал свою оригинальн. систему В. Он педагог-новатор. Зако-нчил Учительск. Институт в Полтаве, возглавлял детск. трудовую школу-коммуну им. Дзержинского.Пед. система Мак-ко основана на его пед. кредо и как можно большем треб-нии к чел-ку, уважения к нему. Его цель В. - воспитать коллективиста. Он разраб-ет многие проблемы В., в том числе и проблему В. личн-ти и кол-ва.Воспитание детей в коллективе.Коллектив-это контактная совокуп-ность людей, основан. На след. прин-ципах: общая цель; общая деят-ть; дисциплина; органы самоупр-ния; связь данного кол-ва с обществом.По своей структуре колл-ив делится на 2 вида: общий и первичный. В. должно начин-ся с первичн. колл-ва.Это такой колл-ив, в кот. отдельные его члены находятся в постоян. де-ловом, бытовом, дружеском и идео-логич. объед-нии. Первичн. колл-в может создаваться на основе разных принципов. Перв. колл-ив наз-ся от-рядом (у Мак-ко), во главе кот-го стоит командир, кот. избир-ся на срок от 3-6 мес. Мак-ко строил ...
  • Педагогика и психология (шпаргалка)
    1) пед-ка как наука.Пед-ка разрабат-т системы и методы обуч-я, восп-я и образ-я. Это искусство.peidogogos (греч) – детоводитель. Перв педагоги – др.греция. Достаточн образован люди, облад умением воспитывать. Сопровождали ребенка все время.Сейчас пед-ка:*изучает законом-ти, принципы, содерж-е, методы и формы обучения и восп-я чел-ка, *система деят-ти, кот проектируется в учебн мат-лах: методичках, планах и тд.*наука о зак-тях обучения и воспит-я подраст поколения и взр людей с пом-щью целенаправл и спец организован системы образ-я.Гл составляющ пед-ки: *цель обуч-я (для чего учить), *содерж-е обуч-я (чему учить), *формы и методы обуч-я (как учить)2) объект и предмет пед-киобъект: педаогич факт, явл-е: образ-е, воспит-е, обуч-епредмет: целостн гуманист процесс воспит-я и образов-я активн личности, подготовка ее к жизни и труду, общест деят-ти с учетом общ-экономич обстановки3) осн. категории пед-кив период становл-я пед-ки были установ-ны 3 категории: *воспитание, *образов-е, *обуч-е (см. н ...
  • Методика преподавания естествознания
    1.Предмет методики преподавания естествознания. Её задачи.Современные социокультурные, экологические и экономические потребности человечества выдвигают естественные науки на одно из главных мест среди других наук..Высокий уровень развития естественных наук оказывает серьезное влияние на социум в целом, на его культуру и гуманизацию человеческих отношений. Отсюда следует необходимость широкого распространения естественнонаучных знаний как среди всего населения, так и на разных возрастных этапах. Эту ответственную миссию призваны выполнять педагогические науки, к числу которых относится и методика преподавания естествознания. Она изучает процессы ознакомления младших школьников с природой, развитие личности детей средствами учебного предмета естествознания, решая при этом ряд следующих конкретных задач.1. Зачем младшим школьникам изучать природу? Отвечая на этот вопрос, методика естествознания исследует, определяет цели обучения в соответствии с социальным заказом общества, с учетом содержания передаваемой ...
  • Педагогика - вопросы и ответы (история, цели, образование...)
    Вопрос № 1. Основные этапы развития педагогической мысли.Педагогика – наука о воспитании – уходит корнями в глубинные пласты человеческой цивилизации. Появилось оно вместе с 1-ыми людьми. Детей воспитывали без всякой педагогики, даже не подозревая о ее существовании.Наука педагогика появилась позже геометрии, астрономии, как потребность общества. Обнаружилось, что общество прогрессирует – быстро или медленно, в зависимости от того, как в нем появляется воспитание. Появилась потребность в:обобщении знаний о воспитании,в создании специальных учебных воспитательных учреждений.В Китае, Индии, Египте, Греции – развитие философии (науки о природе, человеке, обществе) – 1-ые педагогические обобщения.В Европе – древнегреческие философы Демокрит (460 – 370 г. до н.э.), Сократ (469 – 399 г. до н.э.), Платон (427 – 347 г. до н.э.), Аристотель (384 – 322 г. до н.э.) – о формировании личности (хорошими людьми становятся больше от упражнения, чем от природы). Марк Квинтиман – “Образование оратора” – основная кн ...
  • Экзаменационные билета по Научным Основам Школьного Курса (НОШК)
    Экзаменационные вопросыпо дисциплине НОШК:Основные методические категории.Методы и подходы в обучении ин. языкуПринципы обучения ин. языкуИнтегрированное обучение англ. языкуДидактическая речь учителя ин. яз-аИнтенсивный метод обучения ин. яз-уЛичность учителя ин. языкаПедагогические умения учителя ин. языкаУрок как осн. форма обучения ин. языкуАнализ учебных материалов и оценка их эффек-тивностиПед. взаимод. учителя и учащихся на уроке ин. яз-аПланирование урока ин. яз-аТипология упражнений при обучении ин.яз-уЦели, задачи пед. практики по англ .языкуПодготовительные упражненияКоммуникативные упражненияАнализ УМК для 2-го классаАнализ УМК для 5-го классаАнализ УМК для 6-го классаАнализ УМК для 7-го классаАнализ УМК для 8-9-го классовАнализ УМК для 10-11 классовАнализ миллениума старших классовОбучение ин. языку с помощью комп-аРоль Интернета в овладении иностранным языкомУчёт возрастных и индивид. особен-тей школьников младшего возраста при обучении англ. ...
  • Шпаргалки по специальной педагогике и психологии
    СОДЕРЖАНИЕ1. Специальная психология как наука (определение и основные понятия)............................52. Предмет и объект изучения специальной психологии.................................................... ...53. Задачи специальной психологии.....................54. Взаимосвязь специальной психологии со смежными науками..........................................75. Предметные области специальной психологии .... 76. Принципы психологического изучения аномальных детей...........................................77. Методы психологического изучения аномальных детей...........................................98. История развития специальной психологии как науки в России..........................................99. Современное состояние специальной психологии.................................................... ... 910. Методологические основы специальной психологи ...
  • Педагогика и методика преподавания (шпаргалка)
    Билет 1Педагогическая культура преподавателя. Самообразование преподавателя. Требования к ему профессионализму. Методическая работа в школе.Педагогическая культура - это интегральное динамическое образование, отражающее достигнутый уровень знаний и практических навыков, которые обеспечивают эффективность деятельности педагога. Качества учителя, необходимые для формирования его педагогической культуры:1. Ценностные ориентации личности учителя. 2. Нравственные качества неотделимы от гуманистической направленности личности учителя, определения познания другого человека. 3. Педагогическая культура неотделима от культуры внешнего вида, культуры речи, эстетической культуры. 4 стремление к постоянному самосовершенствованию является одним из основных качеств личности педагога высокой педагогической культуры.Не менее важным компонентом педагогической культы, являются профессиональные знания.Самообразование - приобретение ЗНАНИЙ путем самостоятельных занятий ВНЕ ШКОЛЫ, без помощи преподавателя. В современном ...
  • Шпаргалки по современному русскому языку
    1Основные понятия грамматики.Грамматика-(греч. искусство).учение о строе языка и сам гра. строй языка. 2раздела: морфология и синтаксис. Морфология- (гр.форма, голос, учение). Раздел о языке изуч. слово и его формы, рассматривает частное в объединении.Объектом изучения- отдельные слова, а также определение грам значен. слова и присущих слову грам категорий-это позволяет выделить грам формы слов и полнее охарактеризовать на основе выделяемых признаков лексико-грам. классы слов. т.е. части речи. Основные объекты изучения:1)грам. категория 2)значения классы 3)лексико грам. части слов, т.е. части речи.Грам. знач. сл. выделяется вместе с лексич. знач. Если лексич знач. сл. соотносит звуковую оболочку с реалией (предметами, признаками) то грам знач. формирует конкретную форму слова. Необходим главным образом для связи данного слова с др. словами в предложении или тексте. Лексическое знач. всегда носит конкретный хар-р о грамат абстрактный и обобщенный. Пр: дом- и чел. имеют разное лексич знач., а с т.з грамма ...
  • Современные модели управление образовательно-воспитательными учреждениями. Модели управления учреждениями (шпаргалка)
    Шпаргалки по современным моделям управления образовательными системами. Чемерис Д.Ю. Комсомольск-на-Амуре КнАГПУ 3 курс. ПиМНО. 435гр. HYPERLINK "mailto:DmitriyChemeris@yandex.ru" DmitriyChemeris@yandex.ru1.Понятие управления образовательным учреждением.Понятие о управлении обр. учр.В словаре управление-определяется как св-во организованных сис-м различной природы. (биолог, экосистемы, социосистемы и т.д) термин возник недавно и это было связано с возникновением пром. Существенный вклад в теорию упр. обр. сис-ми внесли: Беспалько (тех. подход)-эти авторы исследовали проблемы школоведения и науч. организации пед. труда. Но непосредственно пед. упр. занимались Лазарев, Симонов. и т.д. Поташник- Упр. совр. школой- это целенаправленная д. всех субъектов обеспечивающая становление стабилизация, оптимальное функц. и обязательное рзвитие обр. учреждениями. Функционирование- это выполнение ф-ций для достижения требуемых рез-ов. Развитие- это изменение процесс развития к улучшению. Портнов М.А. считает что упр ...
NURBIZ.KZ - каталог компаний и предприятий Казахстана и Алматы

Coccodrillo

Скидка 100%

Розыгрыш гироскутеров в Coccodrillo!

Заставить себя учить уроки очень легко

Подготовительные курсы – ценные знания или деньги на ветер