Найдено 6060 документов
  • Акцентуация характера
    19СОДЕРЖАНИЕстр.Введение ……………………………………………………………. 2Глава 1. Теоретический обзор ……………………………………….. 4 Глава 2. Экспериментальная часть ……………………………… 9 Анализ и интерпретация полученных результатов ………...……… 14 Выводы ……………………………………………………………..
  • Аналитическая психология
    МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ) МИД РФКАФЕДРА ФИЛОСОФИИ, СЕКЦИЯ ПСИХОЛОГИИИнформационно-аналитическая справка на тему:«Аналитическая психология» Научный руководитель: Самарин А.Н.Выполнил: Аверьянов Алексей, 1 МЭО, 4-ая ак. группа.МОСКВА 1998МОСКВА 1998СОДЕРЖАНИЕ:Часть1. Введение.Часть 2. Психотерапия и мировоззрение.Часть 3. Психоанализ.Часть 4. Коллективное бессознательное.Часть 5. Совесть с психологической точки зрения.Часть 6. Заключение.Часть1. Введение.Деление психики на сознательное и бессознательное является основной предпосылкой психоанализа, и только оно дает ему возможность понять и приобщить науке часто наблюдающиеся и очень важные патологические процессы в душевной жизни. Психоанализ не может перенести сущность психического в сознание, но должен расс ...
  • Безсознательное
    БЕЗСОЗНАТЕЛЬНОЕ ______________________________________________________________Безсознательное -это зверь, который пожирает глупца изнутри.Существует масса примеров, на которых можно отобразить безсознательное, как модель. Присвоить ей определённые характеристики. Исследовать её. Например пробуждение человека от сна является ничем иным, как конфронтацией двух взаимно противоположных сторон. С одной стороны -это сознание человека, стремящееся попасть в окружающий мир, а с другой стороны это интстинкт сна, заставляющий, затягивающий человека в свою паутину. В трудах Платона «Протагор» есть интересная притча о сотворении мира Богом, которая излагается из уст главного персонажа, великого оратора времён античности, Протогора. Он сказал:«... после того, как род людской ступил на землю и стал собираться в поселения выступала пред ними одна проблема. Лишь соберутся вместе, -без политического - то исскуства, - обижают друг друга, так что опять приходилось рассеиваться и пропадать. Так вот Зевс, опасаясь за наш ...
  • Власть и насилие
    ПЛАН.Введение.Что такое власть.Соотношение власти и насилия.Заключение.Список сносок.Список используемой литературы. 1. ВВЕДЕНИЕВыбранная тема реферата интересна и сложна. Во многих поступках людей лежит мотив приобретения власти над себе подобными. В ходе развития человеческого общества власть стала неотъемлемой частью человеческих отношений. В процессе истории как социальный институт власть претерпела определённые изменения. От внутриродового уклада, обряда почитания старших, путём множества видоизменений и разветвлений до метода поддержания порядка на огромных территориях целых государств. Неизменным осталось лишь то, что почти всегда приобретение власти сопряжалось с применением насилия. Люди ставили и ставят перед собой цель — получение наибольшей власти. Во всех войнах лежат мотивы захвата власти, — будь то территория, природные ресурсы или что–либо иное. Но в любом случае это давало бы власть над людьми. Людям неинтересно иметь власть над чем–то безжизненным, им необходимо, чтобы их вла ...
  • Влияние семьи на становление личности
    УНИВЕРСИТИЕТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ РЕФЕРАТ ПО ПСИХОЛОГИИ СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ НА ТЕМУ: ф-т: ПАП курс: III ст-ка: Верба А. С. ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИТрадиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, чт ...
  • Внимание как условие сознательной деятельности
    Внимание как условие сознательной деятельности.Понятие о внимании. Ни один психический процесс не может протекать целенаправленно и продуктивно, если человек не сосредоточит своего внимания на том, что воспринимает или делает. Мы можем смотреть на какой-либо предмет и не замечать его или видеть очень плохо. Занятый своими мыслями, человек не слышит разговоров, которые ведутся рядом с ним, хотя звуки голосов доходят до его слухового аппарата. Мы можем не почувствовать боли, если наше внимание направленно на что-нибудь другое. Напротив, глубоко сосредоточившись на каком-либо предмете или деятельности, человек подмечает все детали этого предмета и действует очень продуктивно. А фиксируя свое внимание на ощущениях, мы увеличиваем свою чувствительность. Что же такое внимание ? Внимание – направленность и сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или деятельности. Направленность сознания – выбор объекта, а сосредоточенность предполагает отвлечение от всего, что не имеет отношения к ...
  • Две формулы памяти
    A. Бергсон. Две формы памяти.Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти. М., 1979.С.61-751. Две формы памяти.— Я хочу выучить наизусть стихотворение и прочитываю его вслух стих за стихом, а, затем повторяю несколько раз. Он запечатлелся в моей памяти. Теперь я пытаюсь дать себе отчет в том, как урок был выучен, и вызываю в своем представлении те фразы, которые я, одну за другою, прошел. Каждое из последовательных чтений встает перед моим умственным взором в своей индивидуальной особенности; я снова вижу его вместе со всеми теми обстоятельствами, которые его сопровождали и в рамку которых оно все еще остается включенным; оно отличается от всех предыдущих и всех последующих чтений уже самим местом, занимаемым им во времени; одним словом, каждое из таких чтений снова проходит передо мною, как определенное событие моей истории. И тут опять-таки говорят, что эти образы — мои воспоминания, что они запечатлелись в моей памяти. В обоих этих случаях употребляются одни и те же слова. Обозначают ли они, ...
  • Детская психика
    Введение.Детство—период, когда закладываются фундаментальные качества личности, обеспечивающие психологическую устойчивость, позитивные нравственные ориентации на людей, жизнеспособность и целеустремленность. Эти духовные качества личности не развиваются спонтанно, а формируются в условиях выраженной родительской любви, когда семья создает у ребенка потребность быть признанным, способность сопереживать и радоваться другим людям, нести ответственность за себя и других, стремление научиться многому. Но в стране ежегодно выявляется около 100 тыс. детей, нуждающихся в опеке взрослых, которые могли бы заменить их семью. Дети-сироты или дети, лишенные родительского попечительства, попадают в дома ребенка (с рождения до трех лет), а позднее—в детские дома или школы-интернаты. В нашей стране: 422 дома ребенка для 35 тыс. детей; 745 детских домов для 84 тыс. детей; 237 школ-интернатов для 71 тыс. детей.На начало 1993 года в Российской Федерации учтено 426,2 тыс. детей сирот и детей, оставшихся без попечения родите ...
  • Детская психология теории, факты, проблемы
    Л.Ф. Обухова.ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ТЕОРИИ, ФАКТЫ, ПРОБЛЕМЫ.М., Тривола, 1995.Глава l.ДЕТСТВО КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ (страницы 13-22)1. Исторический анализ понятия "детство" Сегодня любой образованный человек на вопрос о том, что такое детство, ответит, что детство — это период усиленного развития, изменения и обучения. Но только ученые понимают, что это период парадоксов и противоречий, без которых невозможно представить “себе процесс развития. О парадоксах детского развития писали В. Штерн, Ж. Пиаже, И. А. Соколянский и многие другие. Д. Б. Эльконин говорил, что парадоксы в детской психологии — это загадки развития, которые ученым еще предстоит разгадать. Свои лекции в Московском университете Д. Б. Эльконин неизменно начинал с характеристики двух основных парадоксов детского развития, заключающих в себе необходимость исторического подхода к пониманию детства. Рассмотрим их. Человек, появляясь на свет, наделен лишь самыми элементарными механизмами для поддержания жизни. По ф ...
  • Деятельность понятие, структура, виды
    Министерство общегои профессионального образования РФОрский индустриальный институтКафедра гуманитарных наук Контрольная работа/Психология и педагогика/Тема: Деятельность: понятие, структура, виды.Выполнил:Шифр:Проверил:Орск-1999 г.ПланI.Понятие и строение человеческой деятельности.1) Определение деятельности.2) Отличие деятельности от поведения и активности. Специфика человеческой деятельности. Основные атрибуты деятельности.3) Структура деятельности. Понятия действия, операции и средства осуществления деятельности.4) Мотивация деятельности.5) Внутренние и внешние компоненты деятельности, взаимопереходы между ними.II.Виды и развитие человеческой деятельности.1) Виды человеческой деятельности.2) Труд как деятельность.3) Учение и его особенности.4) Общение как деятельность.5) Игра как вид деятельности.6) Особенности и функции игр у людей разного возраста. Специфика детской игры. Игровые формы поведения у взрослых людей.7) Деятельность и развитие человека ...
NURBIZ.KZ - каталог компаний и предприятий Казахстана и Алматы

Айриш Паб Дублин / Irish Pub Dublin

Скидка 100%

Закажи микс-гриль за 17000 тг. и получи 3 литра фирменного напитка в подарок!

Научная деятельность в начальной школе поможет ребенку...

Потрясающие советы экспертов помогут собрать ребенка в школу